新学期伊始，为深入贯彻教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的重要精神，系统谋划我院思政课教学改革创新，马克思主义学院于近日组织召开了新学期首次全体思政教师集体备课会。会议聚焦学习解读教育部“一号文件”——《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称“《意见》”），并以此为统领，全面部署新学期思政课程改革工作。院长李才俊教授主持会议并讲话。
第一部分：学深悟透，精准把握“一号文件”精神要义
备课会上，全体教师首先对《意见》进行了集中学习和深入研讨。会议指出，《意见》是新时代推动职业教育高质量发展、加快建设教育强国的重要部署文件，其核心在于以“高技能人才培养”为根本定位，通过专业、课程、教材、教师、实习实训五大关键要素的联动改革，破解人才培养与产业需求脱节的问题，实现职业教育办学形态的系统跃升。会议重点解读了《意见》出台的宏观背景、总体目标与改革路径。大家一致认为，文件明确了职业教育服务国家战略和产业发展的根本导向，强调了校企协同、需求牵引、集群推进的核心原则。这不仅是职业教育整体改革的行动纲领，也为思政课如何更好融入人才培养体系、发挥价值引领作用提供了根本遵循和广阔空间。李才俊院长强调，必须将学习领会和贯彻落实《意见》精神作为本学期我院教学工作的统领性任务，确保所有教学改革举措都与之同向同行。
第二部分：融合创新，探索思政课程改革新路径
在深刻理解教育部“一号文件”精神基础上，马克思主义学院新学期首次集体备课会聚焦思政课教学改革，强调思政课须主动对标、积极融入专业、课程、教材、教师、实习实训“五大关键要素”联动改革大局。会议明确了改革新思路：课程内容求“实”，紧跟产业变革与国家战略，将制造强国、工匠精神、职业道德等鲜活素材融入教学，贴近专业与学生未来；教学模式求“新”，探索与企业实践、专业实训结合的实践教学，借鉴“真实生产任务转化”思路，设计融入思政元素的综合性项目；教师能力求“高”，推动思政教师了解产业与专业背景，提升理论与职业发展结合的教学能力，向“双师型”发展。院长李才俊强调运用系统思维，通过优化各教学要素、理顺协同育人结构，最终实现“1+1>2”的整体改革效能，以文件为统领，系统谋划本学期思政课改革创新。
第三部分：系统谋划，明确改革目标与实施举措
为确保改革落到实处，会议系统规划了本学期思政课教学改革的目标、内容与具体措施。
1.改革目标：以《意见》精神为指引，构建与学校“现代制造”特色相匹配、与专业人才培养深度融合、具有显著职教特色的思政课教学新体系。
2.改革内容：第一，内容重构：组织骨干教师，围绕制造强国、工匠精神、职业道德、工程伦理等主题，开发系列专题教学模块或案例库，实现思政内容与专业教育的有机嫁接。第二，方法革新：推广项目式、探究式、情景模拟式教学方法，探索与二级学院专业课教师联合备课、同上一堂课等协同育人模式。第三，评价优化：改革考核方式，加大过程性评价比重，注重考查学生运用理论分析解决职业领域实际问题的能力。
3.具体措施：第一，成立改革专项小组：由院领导牵头，组建课程改革团队，负责具体方案设计与实施。第二，共建教学资源：主动对接相关二级学院和企业，共同开发具有制造业特色的思政实践教学基地和教学资源。
此次会议既是新学期工作的启动会，更是以教育部“一号文件”精神引领思政课改革创新的动员会与部署会。马克思主义学院全体教师将以此次集体备课会为起点，以系统思维谋划改革，以务实举措推动创新，奋力开创我院思政课建设新局面，为学校高质量发展和培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。