为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，破解民办高校思政教育发展难题，探索新时代民办高校思政教育创新发展路径，进一步凝聚专业教师、思政课教师、辅导员协同育人合力，全面推进“三全育人”综合改革，重庆现代制造职业学院于2026年5月20日在学术报告厅举办《“五会五自”驱动下民办高校思政工作创新路径的实践探索》专题学术报告会。本次报告会由马克思主义学院院长李才俊教授主讲，思政课教师、辅导员及各二级学院专业教师全员到场聆听学习，共同筑牢思政育人根基、探寻创新育人路径。
报告会上，李才俊教授以“八维协同”为核心逻辑，系统阐释了“五会五自”思政工作创新路径的整体框架与理论体系，将协同育人、三全育人理念深度融入各维度，完整呈现了该校思政教育改革的创新思路与实践成效，为多维教师协同育人提供了清晰指引。
李才俊教授重点围绕“八维协同”框架，结合民办高校思政工作实际，明确了创新路径的核心内容，其中多个维度直接呼应协同育人与三全育人要求：一是遵循一个核心理念，锚定立德树人根本任务，坚持以学生为中心，为“三全育人”筑牢思想根基；二是明确二个探索思路，坚持问题导向与目标导向相统一、理论创新与实践检验相结合，破解协同育人中的衔接难题；三是依托三维理论支撑，推动马克思主义人本理念、国家政策、OBE理念三维融合，为创新路径提供理论遵循；四是确立四大改革目标，聚焦理论建构、模式创新、能力提升、质量优化，助力协同育人能力提升与三全育人落地；五是推进五维协同创新，推动课程、教材、教师、实践、评价五要素联动，其中重点强化专业教师、思政课教师、辅导员三支队伍的协同发力，打破育人壁垒；六是彰显六大职教特色，立足产教融合、校企协同等核心要求，推动思政教育与专业教育深度融合；七是凸显七重育人意义，针对性破解民办高校思政教育现实困境，完善三全育人体系；八是凝练八个实践成果，包括六大维度调研报告、实践教学教程、学生成长档案及“五会五自”智慧育人平台，为协同育人与三全育人提供坚实支撑。
在报告核心环节，李才俊教授重点阐释了“四大改革目标”中的理论创新维度，并结合民办高校育人特点，提出构建“价值—技能—素养”三位一体的人才培养新范式，这一范式既是“五会五自”创新路径的核心落地举措，也是推动协同育人与三全育人的关键抓手：价值引领作为范式之灵魂，由思政课教师主导、专业教师与辅导员协同参与，解决“培养什么样的人”的根本问题；技能立身作为范式之核心，由专业教师牵头，融入思政元素，强化职业技能培养，夯实学生立身之本；素养支撑作为范式之基础，由辅导员牵头，联动思政课教师与专业教师，全面提升学生综合素养，支撑学生长远发展，实现三支队伍各展所长、同频共振。
报告过程中，全体参会教师全神贯注、认真记录，现场交流氛围浓厚。参会教师结合自身岗位实际，深刻领会报告内涵：思政课教师表示，将进一步深化“五会五自”理论研究，创新教学模式，发挥价值引领核心作用，联动专业教师、辅导员打造思政育人合力；专业教师表示，将主动挖掘专业课程中的思政元素，推动课程思政与专业教学深度融合，在传授技能的同时传递正能量；辅导员表示，将立足学生日常管理，依托“五会五自”智慧育人平台，联动两支队伍开展个性化思想引导，助力学生全面成长。大家一致认为，报告站位高远、内容详实、案例丰富，既有理论高度，又有实践深度，精准破解了民办高校思政育人中“各自为战”的难题，为三支队伍协同开展思政工作、推进三全育人提供了重要指导。
李才俊教授在总结中强调，思政教育创新是一项系统工程，“五会五自”驱动下的思政工作创新路径，核心在于凝聚全员育人合力、贯穿全程育人链条、覆盖全方位育人场景。他希望全体教师以此次报告会为契机，进一步增强思政育人意识，提升思政育人能力，明确自身在协同育人中的职责定位——思政课教师当好“价值引领者”、专业教师当好“技能赋能者”、辅导员当好“成长陪伴者”，将“五会五自”理念全面融入教育教学、日常管理、实践育人全过程，真正形成全员、全程、全方位育人的强大合力，破解民办高校思政教育发展困境。
此次专题学术报告会既是一次集中的理论学习会，更是一次思政教育创新的动员会、部署会，进一步明晰了“五会五自”创新路径的实践方向，凝聚了专业教师、思政课教师、辅导员协同育人的思想共识。下一步，重庆现代制造职业学院将以“五会五自”创新路径为引领，持续深化思政教育改革，不断完善协同育人机制，推动三全育人落地生根，将思政育人成效转化为人才培养质量的提升动力，为培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、服务制造强国战略作出新的更大贡献。